Тест «Способность к обучению в школе» для детей 5. Цель: Диагностика психологической готовности детей 5 - 7 лет к школьному обучению, уровня умственного развития ребенка. Тест состоит из 1. Для каждого из них предусмотрена своя система оценок, которая оговаривается в руководстве к тесту. Все результаты заносятся в бланк регистрации. Применяется исключительно индивидуально, требует хорошей предварительной подготовки исследователя. Руководство к тесту. Почему ребенок не говорит в 2, 3, 4 года, 5,6 лет. Причины отсутствия и. Тест на устойчивость внимания детей от 4 до 6 лет "Найди и вычеркни".Вводное задание. Картинки нужно разложить в правильной последовательности перед ребенком. Взрослый сам рассказывает историю, указывая каждый раз на соответствующую той или иной фразе картинку. Инструкция: «Посмотри на эти картинки. Они нам расскажут одну историю. Маленькая девочка строит башню из кубиков, она рада, что башня получается такая красивая (1- я картинка). Вдруг пришел один озорной мальчик и нарочно ногой разрушил башню (2- я картинка). Девочка очень расстроилась и заплакала горькими слезами (3- я картинка)». Затем картинки убираются, а ребенка просят повторить услышанный рассказ, но уже не глядя на картинки. Исследователь независимо от качества рассказа еще раз кратко формулирует суть сюжета: «Очень хорошо. Мальчик разрушил у девочки башню, и поэтому она заплакала». Первое задание: «История в картинках» (рис. Задание состоит из трех картинок, которые последовательно раскладываются перед ребенком с просьбой рассказать историю, которую он видит на них. При этом никакая помощь ребенку не оказывается. ![]() После того, как ребенок составил рассказ, картинки убирают и просят его еще раз коротко пересказать суть истории (см. Вводное задание). Оценка задания: 7 баллов - Ребенок очень хорошо отразил смысловую связь всех трех картинок, уделив внимание главному в сюжете. Резюме состояло из основного краткого содержания истории. Ребенок хорошо отразил смысловую связь в картинках. Существенное и второстепенное описано с одинаковым вниманием. За каждый тест можно получить либо 1 балл, либо половинку балла, либо вообще ничего не получить. Но ноль баллов- это не повод . Второстепенное также внесено в краткий пересказ истории. Ребенок смог правильно и самостоятельно отразить смысловую связь только между двумя картинками. Диагностика психологической готовности детей 5 - 7 лет к школьному обучению, уровня умственного. Существенное и второстепенное описано с одинаковым вниманием. Овладение отношениями множеств, 5, 6, 7, 8. Детский тест, тест для ребенка 5 лет, уровень развития ребенка. Почему ребенок не говорит в 2, 3, 4 года, 5,6 лет. Причины отсутствия и. Тест на оценку устойчивости внимания детей от 3 до 5 лет · Тест на память . В резюме основное внимание уделено второстепенным деталям. Ребенок не смог найти смысловую связь между картинками, описал их отдельно друг от друга. Ребенок не смог составить рассказ. Вот послушай: «Как дорожит любым деньком Малюточка пчела! При этом указывают какие ошибки он допустил и как фраза должна правильно звучать. Затем просят его повторить еще раз. Если ребенок вновь допускает ошибки, то повторение фразы возможно не более трех раз. Затем по аналогии заучивают вторую часть стихотворения: «Гудит и вьется над цветком Прилежна и мила». Когда обе части стихотворения более или менее заучены, исследователь говорит ребенку: «Очень хорошо. Сейчас повторим все стихотворение. И еще раз тебе его прочитаю, а ты потом его полностью повтори». Читаются обе части. При наличии ошибок поступают также, как в первой части. Ход заучивания (количество ошибок и количество предлагаемой и принимаемой помощи) фиксируется в бланке регистрации. Оценка задания: 8 баллов - Правильное полное воспроизведение всех трех частей. Перестановка, пропуск или добавление слов в какой- нибудь части. Воспроизведение смысла четверостишия своими словами. Отдельные смысловые связи сохранены, но целостная смысловая связьнарушена. Набор бессмысленных слов или полный отказ. Четвертое задание: «Знание названий предметов». Перед ребенком раскладывают 9 любых картинок : яблоко, морковь, роза, груша, тюльпан, капуста, подсолнух, вишня, гвоздика. При ответе, например, «Это цветок», просят уточнить какой именно. Если ребенок называет предметы неверно, то исследователь в конце задания должен исправить его ошибки. Оценка задания: Каждый правильный ответ оценивается в один балл. Пятое задание: «Процесс счета». Используются картинки из четвортого задания. Ребенка спрашивают: «Скажи теперь, сколько тут лежит предметов?» Если он затрудняется в ответе или дает ошибочный ответ, то ему подсказывают: «Ты можешь посчитать». Если ребенок не понимает задания, то исследователь помогает ему: «1, 2, 3..». Затем ребенку предлагают начать самостоятельно сначала. При прекращении счета исследователь говорит: «Правильно, а какое число дальше?» Дальше 2. Оценка задания: В качестве оценки выставляется число до которого ребенок правильно досчитал. Седьмое задание: «Классификация предметов». Используются картинки из четвертого задания. Перед ребенком кладут лист бумаги с изображением трех корзин . Инструкция: «Вот три корзины. Эта - (показывают) корзина для фруктов, эта - (показывают) для овощей, эта - (показывают) для цветов. Собери, пожалуйста, сюда - все фрукты, сюда - все овощи, сюда - все цветы (соответствующие корзины также указываются)». Оценка задания: За каждый правильно классифицированный предмет начисляется один балл. Восьмое задание «Восприятие количества». Состоит из двух частей. Материалы из седьмого задания седьмого лежат в последней позиции. Тест Уровень развития ребенка 5 лет. Перед тем как приступить к тесту, убедитесь, что ваш ребенок не устал, не голоден и прибывает в хорошем расположении духа. Если малыш не хочет сейчас отвечать на вопросы, не заставляйте, дождитесь другого момента. Старайтесь задавать вопросы играючи. Помните, что результаты теста носят лишь рекомендательный характер. ТЕСТ1. Задайте вопрос: «Какое сейчас время года?» Ставим « + », если ребенок ответил правильно. Задайте вопрос: «Какое время суток изображено на картинках?» Ставим « + », если ребенок назвал правильно время суток на всех трех картинках. Выберите и задайте один из вопросов, или придумайте свой с простейшей причинно- следственной связью. Дайте ребенку задание: «Найди вокруг нас предметы круглой и квадратной формы». Задайте вопрос: «Сколько здесь предметов?» (должно быть более 1. Ставим « + », если ребенок сосчитал верно, и без подсказки. Задайте вопрос: « Какого цвета шарики?» Ставим « + », если ребенок назвал правильно все 3 цвета. Задайте вопрос: « Зачем нужны эти предметы?» Ставим « + », если ребенок определил правильно предназначение 2 предметов. Результат: У вас все « + » – развитие ребенка соответствует возрасту. Если есть один « — » – протестируйте ребенка по тесту для 4 лет. Если нет « — » — развитие ребенка соответствует возрасту. Если есть хоть один « — » – вам стоит показать малыша детскому психологу. Если два и более « — » — ваш ребенок развивается несколько иначе, нежели его сверстники. Проконсультируйтесь с детским психологом, он поможет выбрать определенный подход в обучении вашего ребенка. Замечательные развивающие игры есть на нашем сайте!
0 Comments
Leave a Reply. |
AuthorWrite something about yourself. No need to be fancy, just an overview. Archives
November 2017
Categories |